College Experiences and Career Barriers among Semi-Professional Student-Athletes: The Influences of Athletic Identity and Career Self-Efficacy

英文篇名：College Experiences and Career Barriers among Semi-Professional Student-Athletes: The Influences of Athletic Identity and Career Self-Efficacy.

中文篇名：以運動員身份認同和生涯自我效能的影響來探討半職業大學運動員的學校經驗與生涯阻礙

作者：劉人毓 碩士生／國立臺灣師範大學

中文長摘要

研究目的：此研究的宗旨為探討臺灣半職業學生運動員的身份認同水準如何影響學校經驗、生涯自我效能以及生涯障礙之間的關係。

研究方法：研究參與者來自臺灣三所體育大學，共345名半職業大學運動員 (男性224名，女性121名)，平均年齡為21.58± 1.06歲，年齡介於20至25歲。其中，有17名參與者曾經參加過國際賽事，而254名參加了國家級賽事。此外，參與者平均花了9.41年參與專項運動的賽事，並希望在平均2.86年後（± 1.69）結束運動生涯。此研究所使用的中文問卷內容包含：人口統計量表、運動身份認同量表（AIMS）、學生運動員經驗量表（SAEI）、學生運動員生涯狀況量表（SACSI）等四種量表。以條件程序分析 (conditional process analysis)檢驗生涯自我效能在大學經驗與生涯障礙之間的中介作用是否取決於運動員身份認同水平。

研究結果：結果指出，豐富的大學經驗可以通過較高的生涯自我效能來減少畢業後的生涯發展障礙，尤其是對於多樣性和社交性的經歷，運動員身份認同程度越高則間接影響就越低。

結論：上述研究之發現能夠推及至較容易忽略學術學習和生涯探索重要性的群體，包含較早專業化之運動選手、勤於特殊運動項目或課外活動的學生等，建議生涯諮詢師和運動心理學家在為學生運動員提供生涯規劃諮詢時，將運動員認同感和其特殊背景納入評估依據。

關鍵詞：學生、高等教育、生涯發展

文章出處: Huang, C.J., Chou, C.C., & Hung, T.M*. (2016). College Experiences and Career Barriers among Semi-Professional Student-Athletes: The Influences of Athletic Identity and Career Self-Efficacy. Career Development International, 21(6), 571-586.