The subject-dependent, cumulative, and recency association of aerobic fitness with academic performance in Taiwanese junior high school students

英文篇名：The subject-dependent, cumulative, and recency association of aerobic fitness with academic performance in Taiwanese junior high school students

中文篇名：臺灣高中學生有氧適能與學業表現在學科、累加效果與時近效應之關係

文：黃瑀彣 碩士在職專班生／國立臺灣師範大學

本研究目的在了解青少年期間有氧能力和學業成績之間的關係是否會因為學科項目不同而有所差異，並且檢驗累加效果和時近效應的影響。累加效果是預期當身體適能愈好是否在學業表現成績愈佳；時近效應是預期第三年的身體適能的好壞是否更具有關鍵影響學業的表現。研究重要性在於了解人類在青少年時期，體適能的指標較高與學業成就緊密的關聯性。本研究採用兩筆全國性的數據。一是有臺灣教育部蒐集國中生的體適能常模；二是包含國中生的基本能力測驗（BCTJH）。樣本是由382,259位在2009年至2013年的這五年期間內完成BCTJH測驗的學生所組成。結果顯示，學生們在這三年中至少其中一年有達到高適能者，他們的BCTJH分數比從未在這三年間達到高適能的學生來的高，且隨著維持愈好的身體適能則學業表現成績表愈好。此外，與國中前兩年相比，國中最後一年的有氧健身與BCTJH分數的連結更為緊密。相對於語言相關的學科，健身與數學、自然科學和社會科學的考試成績更具有相關性。根據研究結果可得出臺灣的國中學生，從事身體適能中的有氧適能與學生的學業表現之間的關係最強。本研究是首次檢驗國中生三年內有氧適能與不同學業成就評量之間的關聯，且有氧適能成績愈好則學業表現成績愈好。近年來許多學校為了提升學生的學業表現而不斷增加學科（數學、閱讀、自然科學等）的學習時數，並且減少許多像是體育教育的非學科活動所占的學習時間，有鑑於體適能和不同學科表現之間的正相關，未來建議教育學者或政策制定者應多著重於學生的身體適能，方能為學科成就帶來正面的影響。

關鍵詞︰體適能、語言、數學、自然科學、社會科學、青少年

文章出處：Hsieh, S. S., Tsai, J. R., Chang, S. H., Ho, J. Y., Chen, J. F., Chen, P. H., . . . Hung, T. M. (2019). The subject-dependent, cumulative, and recency association of aerobic fitness with academic performance in Taiwanese junior high school students. BMC Pediatr, 19(1), 25. doi:10.1186/s12887-018-1384-4